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Types de ressources

  • Une analyse détaillée d'un cas particulier, d'un événement ou d'une organisation utilisée pour illustrer des principes ou des résultats. Les études de cas se concentrent sur des exemples du monde réel et fournissent des informations par le biais d'une narration et d'une analyse détaillées.

  • Un guide complet qui fournit des informations générales, des lignes directrices ou des bonnes pratiques sur un sujet particulier. Les manuels sont vastes, ils couvrent souvent un large éventail de sujets connexes et servent de référence permanente aux utilisateurs.

  • Contenu de communication préformulé destiné à transmettre des informations spécifiques ou à promouvoir des actions particulières. Les messages sont généralement concis et ciblés, tels que les messages clés, les points de discussion ou le contenu des médias sociaux.

  • Un rapport écrit sur des événements ou des développements récents, généralement axé sur la diffusion d'informations actuelles à un public général. Les articles d'actualité sont sensibles au temps et se concentrent souvent sur les développements récents, les tendances ou les nouvelles de dernière heure, dans un style journalistique.

  • Un espace numérique ou physique où des outils, des ressources ou des services sont hébergés et accessibles aux utilisateurs. Les plateformes sont identifiées comme des agrégateurs ou des fournisseurs de ressources multiples, offrant souvent une interactivité ou un engagement de l'utilisateur.

  • Un récit qui met en évidence la mise en œuvre réussie ou les résultats d'un projet, d'une initiative ou d'une stratégie. Les histoires de réussite se concentrent sur les résultats positifs, en mettant souvent l'accent sur l'impact, les facteurs clés et les leçons tirées d'un cas spécifique.

  • Une analyse et une évaluation approfondies des informations techniques, souvent axées sur des méthodologies, des processus ou des innovations spécifiques. Les examens techniques sont détaillés et techniques, et comprennent souvent des évaluations, des critiques ou des comparaisons de méthodes ou de données techniques.

  • Les outils sont souvent des ressources interactives ou téléchargeables (par exemple, des calculatrices, des modèles) destinées à être utilisées directement dans la pratique.

  • Un ensemble structuré de matériel ou d'activités d'apprentissage conçu pour enseigner des compétences ou des connaissances spécifiques. Les modules de formation sont éducatifs, souvent interactifs et généralement organisés dans un format étape par étape pour faciliter l'apprentissage.

Régions

Domaines

  • Fournir des formations et des ressources aux agents de santé locaux et aux responsables communautaires afin d'améliorer leurs compétences en matière de communication des risques et d'engagement communautaire. Cela comprend des ateliers, des simulations et des programmes de formation continue.

  • Surveiller et combattre la désinformation au sein des communautés. Il s'agit de fournir des informations exactes et opportunes et de s'engager avec les membres de la communauté pour comprendre leurs préoccupations et leurs questions. Initier les bénéficiaires à la formation à la gestion de l'infodémie de l'OMS.

  • Cette stratégie implique l'intégration des secteurs de la santé humaine, animale et environnementale afin de créer une réponse globale aux maladies zoonotiques. Elle met l'accent sur la collaboration et la coordination entre ces secteurs afin d'améliorer les capacités de surveillance, de détection et de réaction.

  • Établir des partenariats avec des organisations locales, nationales et internationales pour soutenir les efforts de renforcement des capacités et partager les ressources et l'expertise.

Domaines techniques

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Évaluation de la surveillance communautaire événementielle de la maladie à virus Ebola, Sierra Leone, 2015

Mise au point d'un système de surveillance communautaire basé sur les événements, en formant les agents de santé communautaires à la détection des événements déclencheurs d'Ebola. Les organisations locales peuvent adapter ce système pour détecter les zoonoses prioritaires dans leur région.

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Combattre la désinformation sur le vaccin COVID-19 par des dialogues communautaires ciblés

a élaboré le guide de dialogue communautaire sur les vaccins COVID-19, engageant les personnes influentes au sein de la communauté, telles que les chefs religieux, à former un réseau pour le RCCE. Les organisations locales peuvent utiliser des stratégies similaires pour créer des réseaux et engager les communautés à dissiper les mythes et à accroître la sensibilisation.

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Changement de comportement : Manuel complet du bénévole

Un guide de formation pour les bénévoles sur le changement de comportement des communautés, incluant les étapes et les défis. Les organisations locales peuvent adapter ces stratégies pour développer des formations axées sur la sensibilisation aux maladies zoonotiques.

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L'action communautaire pour le COVID-19 : Un manuel de terrain pour les mobilisateurs communautaires

Exemple de sous-titre

Un manuel de terrain pour la mise en œuvre de l'approche de l'action communautaire pour la prévention du COVID-19, axée sur l'engagement et le suivi des communautés. Les organisations locales peuvent utiliser cette approche pour la prévention des maladies zoonotiques prioritaires.

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